DONDE ESTAMOS

NUESTRO CLUB

CLUB DEPORTIVO DON BOSCO VALENCIA, pertenece a la entidad titular Sociedad de San Francisco de Sales ( Congregación Salesiana), a la obra de la Avenida de la Plata, perteneciente a la Inspectoría Salesiana de San José

RECUERDOS HISTORICOS

El club surge por la necesidad de unificar todos los deportes de la Obra, da sus primeros pasos en el 2007 con la unificación del C.F.Don Bosco, C.B.Don Bosco , la secciones de Natación y Voleibol; con el respaldo de la Obra Salesiana.

Nos encontramos dentro del registro de entidades deportivas de la Comunidad Valenciana     nº 998 de la sección 1ª

En1962 se fundó el C.F.Don Bosco y desde sus inicios junto con los otros deportes  C.B .Don BOSCO  1977 han ido educando a jóvenes deportistas. Con su esfuerzo y dedicación han logrado ser un referente en nuestro deporte (jugadores internacionales hasta olímpicos).

REALIDAD ACTUAL

El C.D.Don Bosco intenta dar cabida al mayor número de jóvenes, qué practiquen deporte en nuestra Obra desde equipos escolares hasta federados

Sección de futbol 15 equipos
Sección de baloncesto 11 equipos

OTROS AMBIENTES

El deporte es un ambiente dentro de nuestra obra con un importante peso,por todo el esfuerzo que se destina a los jóvenes y a  su formación y educación

FAMILIA SALESIANA
COLEGIO SAN JUAN BOSCO  que permite dar una formación acorde a las necesidades de nuestros sociedad
CENTRO JUVENIL  ENTRE AMICS  que a través del tiempo libre intentan ayudar a nuestros jóvenes
PARROQUIA, intentando dar un sentido cristiano para todos nosotros, ofertando un camino de fe.

FINALIDAD EDUCATIVA

Promover el desarrollo integral del niño (DIN)
Formar a través del deporte a nuestros jóvenes

QUIENES SOMOS

ORGANIGRAMA DIRECTIVO

• PRESIDENTE: JOSE MORGADO LOPEZ
• VICEPRESIDENTE: JOSE VILLANUEVA SALVADOR
• SECRETARIO: ANDRES RODRIGUEZ GIMENO
• TESORERO: DIEGO CRESPO LEON
• VOCAL: FERNANDO RODRIGO NOTIVOLI

ORGANIGRAMA DEPORTIVO

• DIRECTOR DEPORTIVO: FERNANDO RODRIGO
• COORDINADOR FÚTBOL: JAVIER VILLANUEVA
• COORDINADOR BALONCESTO: IGNACIO ISIDORO

QUE PRETENDEMOS

MISIÓN

Pertenecemos a la obra salesiana San Juan Bosco de Valencia, situada en la Avenida de la Plata nº 10.

Finalidad:

• Promover el desarrollo integral del niño.
• Formar en el respeto y la educación.
• Insertarse en el entorno (socio- cultural).

Como Proyecto educativo:

• Somos un club abierto.
• Educar es la principal misión.
• Se trabaja en un ambiente familiar.

Se aplica un sistema preventivo:

• Ambiente positivo
• Confianza en los jóvenes
• Presencia de entrenadores y monitores para prevenir situaciones de riesgo.
• Oferta respetuosa de Fe.

VALORES

• Comunidad salesiana como núcleo animador.
• Participación.
• Club e instalaciones deportivas.

VISIÓN

Para que los deportistas de este club consigan una mejora tanto social, como deportiva, como personal, deben de cumplir unos objetivos:

• Mejorar la educación.
• Formación de los educadores.
• Fomentar el deporte.
• Mejorar las instalaciones.
• Potenciar la relación con las familias.
• Implicar y corresponsabilizar a todos en el logro de la misión.

PROCESO ESTRATEGICO

1. PLANIFICACIÓN GENERAL:

• Proyecto educativo- deportivo.
• Reglamento de Régimen Interno.
• Plan de formación.

2. PLANIFICACIÓN ANUAL:

• Acto de presentación del CD Don Bosco Valencia.
• Temporalización de toda la temporada:
  • Partidos
  • Entrenamientos
  • Charlas
  • Reuniones
  • Asambleas
  • Vacaciones
  • Festividad Mª Auxiliadora.
  • Fiesta final de temporada.
  • Fiesta de Don Bosco
  • Juegos Intersalesianos
  • Juegos Europeos

3. ORGANIZACIÓN DEL CURSO:

• Distribución de entrenadores por equipo.
• Horarios.
• Programaciones

4. GESTIÓN ECONÓMICA:

• Presupuesto anual
• Plan de financiación

5. INNOVACIÓN EDUCATIVA- DEPORTIVA

• Nuevas líneas educativas.
• Formación de los entrenadores/monitores.
• Página WEB.
• Video promocianal
• Unificación de todas las secciones deportivas: fútbol, baloncesto, natación y waterpolo.

6. MEJORA CONTINUA:

• Satisfacción de la familia.
• Satisfacción deportivo.

PROCESO CLAVE > LOS JUGADORES

• ENSEÑANZA- APRENDIZAJE:
  • Temporalización
  • Programaciones
• EVALUACIÓN:
  • Trimestral
  • Sesión extraordinaria (bajas).
• ACCIÓN TUTORIAL DEL ENTRENADOR:
  • Entrevistas con los jugadores
• CONVIVENCIAS EN EL CENTRO:
  • Presentación
  • Convivencia en Navidad
  • Fiesta fin de temporada.
• INFORMACIÓN Y ATENCIÓN A LOS PADRES:
  • Reuniones por equipos.
  • Reunión General.
  • Comunicación a los padres.

COMO LO HACEMOS

SISTEMA PREVENTIVO

Sistema Preventivo Salesiano o Sistema Preventivo de Don Bosco, se refiere al método educativo desarrollado por la Congregación Salesiana a partir de la experiencia educativa de Don Bosco. El sistema nació como una respuesta al sistema represivo de educación que primaba en la Europa del siglo XIX y que aún funciona en algunos países del mundo y resultó ser una de las experiencias visionarias más destacadas en el desarrollo de la educación contemporánea. Otros sistemas de educación se han inspirado al sistema preventivo salesiano y este es materia de permanente estudio y adaptación. En síntesis, sistema preventivo quiere decir “prevenir” al joven de los peligros a los que puede estar sometido y orientarlo a dirigir su vida hacia un futuro mejor

Algunos elementos descritos por Don Bosco de su sistema preventivo son los siguientes:

1. El adulto-educador-formador debe ser una persona de vocación por el oficio educativo y no practicar esto como un mero oficio.
2. El joven nunca debe estar solo, sino sentirse siempre acompañado. La asistencia salesiana no es vigilancia o guardia de chicos, sino una presencia formativa y constructiva.
3. Las actividades lúdicas, recreativas, deportivas, artísticas, son esenciales en la formación del joven. En este sentido Don Bosco cita a Felipe Neri: “Haced lo que queráis, a mí me basta que no cometáis pecado”,6 que traducido en términos modernos implica la educación en la libertad responsable del joven y en el apoyo a sus talentos.
4. La práctica de piedad y la fidelidad a la propia religión y fe. Es de resaltar que Don Bosco, siendo sacerdote católico de un tiempo sumamente conservador en la historia de la Iglesia, no expresa ningún tipo de coerción o propaganda religiosa: “No se ha de obligar jamás a los alumnos a frecuentar los santos sacramentos; pero sí se les debe animar y darles comodidad para aprovecharse de ellos”.7 Este factor sería clave en la expansión del Colegio Salesiano en los cinco continentes y la bienvenida en países de de otras confesiones con un pensamiento que se adelantó cien años al Concilio Vaticano II.
5. El ambiente educativo debe ser cuidadosamente examinado de manera tal que se evite el ingreso de elementos nocivos para la formación moral y humana del joven. Don Bosco insistía en la elección de “buenas compañías”, así como la selección de buenas lecturas y otras cosas.
6. Don Bosco también expone como parte del SPS las “Buenas Noches”, un elemento nacido en el contexto de los internados salesianos, pero que después se traduciría también en los “Buenos Días”, momento en el cual el director, rector o superior se dirige a los jóvenes con “palabras afectuosas en público (…) para avisarlos o aconsejarlos sobre lo que han de hacer o evitar”.8 Las Buenas Noches o su correlativa Buenos Días significaba una reflexión de lo que pasaba en la cotidianidad de la escuela y de las moralejas que de ello podría nutrirse toda la comunidad educativa. Y anotaba Don Bosco: “Aquí está la clave de la moralidad y de la buena marcha y éxito de la educación”.

PERFIL DEL ANIMADOR

Uno de los elementos clave dentro de este proyecto educativo- deportivo es el Animador Deportivo. Se proponen a continución algunos de los rasgos que se consideran necesarios para desarrollar esta tarea educativa. Están agrupados en dos grandes bloques, teniendo en cuenta el SER del animador deportivo y su SABER y HACER.

EL SER DEL ANIMADOR DEPORTIVO:

Los animadores deportivos, ya sean adultos o jóvenes, responden a una vocación que les lleva a estar entre los jóvenes, dedicarles tiempo, compartir y apreciar lo que les gusta y favorecer que cada cual pueda madurar según su propio ritmo.

Se sienten parte de un proyecto Educativo- Pastoral más amplio. Son miembros activos de la Comunidad Educativa, conociendo, asumiendo y llevando a cabo las líneas maestras del Carácter propio Salesiano y de Proyecto educativo del deporte.

Son transmisores de valores a través del deporte, siempre con el respeto y la tolerancia como técnica de presentación.

Sitúan al joven en el centro de la acción, lo hacen protagonista de su propio crecimiento y maduración, propician experiencias positivas que sean conformadoras de la personalidad del joven. Por este motivo la competición y los resultados son un elemento más dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje.

El animador deportivo deberá estar atento  a las realidades y necesidades de su entorno próximo y las incidencias relacionadas con el mundo deportivo que aparecen en los medios de comunicación; se adelanta, cono sentido crítico, a las posibles aplicaciones educativas que puedan derivarse de las mismas.

EL SABER Y EL HACER DEL ANIMADOR DEPORTIVO:

El animador deportivo deberá poseer un nivel de formación inicial y la capacitación mínima para poder llevar a cabo su labor educativa deportiva, y que ésta sea de calidad y responda a las expectativas del resto de educadores y de los jóvenes.

El animador deportivo trabaja en equipo buscando objetivos comunes y enmarcados en un Proyecto Educativo, esta tarea engloba acciones de programación, evaluación de la acción educativa y toma de decisiones de mejora.

El animador deportivo deberá programar a largo y corto plazo los objetivos y contenidos específicos a desarrollar con los niños y jóvenes que se les ha encomendado.

Cuida la Formación Permanente en los campos relacionados con su tarea (dinámica de grupos, resolución de conflictos, habilidades sociales).

COMPETENCIAS  DE LOS JUGADORES

1) UNIFORMIDAD:

• Todos los jugadores y el cuerpo técnico que acompañen a cada equipo deberán vestir la misma indumentaria obligatoriamente, la cual será determinada por cada entrenador.

2) HORARIOS PARTIDOS:

• Cada equipo deberá establecer un horario de citación para los partidos. En casa se deberá citar con 1 hora de antelación, y fuera de casa con 1 hora y 20 minutos como mínimo. Esta antelación  servirá para explicar y preguntar a los jugadores el sistema y acciones a trabajar en dicho partido, preparando material gráfico para un mejor entendimiento y haciendo partícipes a todos los jugadores.

3) ENTRENAMIENTOS:

• La falta de asistencia a todos los entrenamientos de la semana será motivo de NO citación sin tener en cuenta el motivo o la causa. Así mismo la falta justificada o el retraso reiterado a los entrenamientos deberán ponerse en conocimiento del director deportivo el cual tomará la decisión correspondiente.
• Cuando un entrenador vaya a faltar a un entrenamientote forma justificada, deberá avisar con la suficiente antelación para que se pueda cubrir su ausencia.

4) OBJETIVOS GENERALES DE FORMACIÓN:

• Para preservar la categoría y crecer en la relación con otros clubes será máxima responsabilidad del entrenador controlar, corregir y sancionar la falta de educación y respeto hacia cualquier persona e instalaciones propias y ajenas.

5) CITACIONES:

• No se harán citaciones escritas, los motivos de no citación se comunicarán verbalmente por parte del entrenador a cada uno de los jugadores, anotando en la hoja de seguimiento las causas que obligan a dicha exclusión d ela lista de convocados.

6) DOBLE INFORME SEMANAL:

• Cada entrenador dispondrá de material necesario para llevar a cabo un seguimiento exhaustivo de cada uno de los jugadores del equipo durante todos los partidos de la temporada, en dicho informe reflejará los datos y esquemas de cada partido, la actuación de sus jugadores, así como un pequeño informe de los aspectos y jugadores a destacar del equipo contrario.

7) MATERIAL:

• Cada entrenador será responsable de la supervisión del material necesario antes de cada partido (botiquín, fichas, balones,…) y de la confirmación oficial a través del calendario oficial de la hora y el lugar del partido.
• El entrenador será el responsable del material de entrenamiento y cada entrenador organizará la distribución  del material según crea oportuno. El material será ubicado en el cuarto de material después de ser utilizado. Y en caso de existir alguna anomalía, será comunicado al responsable de material del club.

8) NORMAS DE UTILIZACIÓN

• Ningún jugador podrá entrar en el campo o en los banquillos durante la disputa del mismo ni en el intermedio a excepción de que pertenezca al equipo que está disputando el partido.
• Todos los equipos deberán esperar fuera del campo a que sea la hora de inicio de su entrenamiento para poder entrar al campo o retirar el material de entrenamiento.

9) PADRES Y FAMILIARES:

• Cuando un padre o tutor tiene intención de hablar con el entrenador antes o después de un entrenamiento, se deberá comunicar con la suficiente antelación al coordinador para que pueda actuar en consecuencia y tener los argumentos necesarios.
• Si se produce alguna actitud o conducta negativa por parte de algún familiar se le  comunicara al coordinador, al coordinador general y a la junta directiva

COMPETENCIAS EDUCADORES/ MONITORES/ ENTRENADORES

• Preparación física y técnica de los jugadores.
• Elección del sistema de juego.
• Instrucción de los jugadores.
• Amante del juego en equipo.
• Resolutivo
• Toma de decisiones técnicas, tácticas y disciplinarias.
• Confeccionar las plantillas junto al coordinador deportivo.
• Comportarse como un educador y transmitir valores humanos básicos.
• Ser entusiasta, positivo, paciente y educado.
• Estudiar la forma de hacerse querer por los miembros de su equipo.
• Se les enseña, a la vez se aprende de ellos.
• Realizar un seguimiento individualizado de cada jugador
• Corregir y premiar de forma fructífera las acciones y comportamiento de los jugadores.

FORMACIÓN JUGADORES

• Ante todo el entrenador ha de tener presente que participan dentro del trabajo global y planificado dentro de una Escuela. Por ello se deberán trabajar los objetivos propios de cada etapa.
• La metodología de trabajo siempre irá enfocada al desarrollo del deportista en todas sus facetas, tanto deportivas, como psicológicas, como sociales.
• Dentro de la metodología del club existe un denominador común a la hora de trabajar a nivel deportivo con los jugadores, siempre el balón será el protagonista en cada entrenamiento.
• Dentro de la escuela de fútbol- 7 se hará especial hincapié en el juego como metodología general, teniendo siempre presente el balón en todas las acciones.
• Cada jugador irá progresando a lo largo del tiempo, e irá cumpliendo los objetivos marcados por el club para cada etapa.
• Cada trimestre se realizará una evaluación individualizada de cada uno de los jugadores de la escuela en estrecha colaboración con la dirección deportiva..
• El comportamiento, el respeto y la buena educación serán los factores más a tener en cuenta a la hora de evaluar a un jugador.
• Los jugadores serán ejemplos a seguir por los demás jugadores de otros equipos, siendo transmisores de valores humanos fundamentales.

FORMACIÓN EDUCADORES/ MONITORES/ ENTRENADORES

• Cada mes los entrenadores tendrán una reunión con la Coordinación deportiva, donde se facilitará formas y métodos de entrenamiento tanto a nivel conceptual como a nivel práctico.
• El CD Don Bosco dispone de una sala provista de material formativo audiovisual y escrito para posibles consultas de los técnicos del club.
• Durante la temporada se realizarán charlas magistrales tanto a nivel educativo como deportivo, y cursos formativos con el fin de mejorar la formación de los entrenadores, delegados y monitores de la escuela.
• Se hará mucho hincapié en el sistema pedagógico de Don Bosco como medio de  educación.
• Se fomentará el intercambio de experiencias educativas entre nuestros técnicos, buscando momentos de encuentros comunes (convivencias, cenas…).

LA SESIÓN

La sesión está considerada como la estructura elemental o básica de todo el proceso de entrenamiento, cada sesión es como una pequeña pieza de un puzzle, la planificación anual o de un deportista se basa en la combinación adecuada de esas diferentes piezas (sesiones) para llegar a completarlo con éxito.

A la hora de planificar una sesión deberemos tener en cuenta:

• Orden de la sesión dentro de la programación de la temporada.
• Número de deportistas y su organización: es muy importante saber para que número de personas está diseñada la sesión.
• Edad, sexo y nivel de los mismos.
• Instalaciones necesarias.
• Material a utilizar.
• Objetivos generales y específicos de la sesión: es fundamental indicar los objetivos de la sesión e incluso en ocasiones es interesante que el propio deportista los conozca.
• Descripción de cada ejercicio: indicando tiempos de trabajo o repeticiones así como los descansos necesarios, se pueden incluir representaciones gráficas.
• Duración de la sesión.

FACTORES:

Existen una serie de factores que determinarán directamente el contenido y su distribución, el volumen de trabajo la intensidad y orientación de las cargas, etc.

La edad del deportista: no es lo mismo entrenar a niños que está en edad de crecimiento y desarrollo que a jóvenes, adultos o a personas mayores.

La experiencia: el propio nivel o grado de experiencia del deportista es determinante ya que para una misma edad puede haber grandes diferencias.

El estado de forma: es esencial saber en que situación se encuentra en la actualidad, puede haber salido de una lesión, haber realizado un periodo de descanso, etc.

Los objetivos de la propia sesión: con cada sesión se pretende conseguir una serie de objetivos que nos marcarán el diseño de la misma.

PARTES:

1. Primera parte: también llamada calentamiento, parte inicial, entrada en calor, parte introductoria, es la parte inicial de cualquier sesión de entrenamiento e incluso de un partido o competición, prepara al organismo para posteriores esfuerzos más exigentes, favoreciendo el rendimiento y evitando posibles lesiones.
2. Segunda parte o Parte principal:  La parte principal de la sesión puede llegar durar hasta varias horas de trabajo, los ejercicios a desarrollar estarán en función de los objetivos marcados previamente, estos pueden ser de desarrollo o mantenimiento de cualidades físicas, técnicas, tácticas o psicológicas, por lo que el trabajo a realizar está íntimamente ligado al tipo de sesión que realicemos.
3. Tercera parte, vuelta a la calma o conclusión:  El entrenamiento, partido o competición  no debe terminar repentinamente después del trabajo duro, se trata de realizar una disminución gradual del trabajo y llevar al organismo a un estado de recuperación.  Se deben realizar ejercicios de estiramiento, juegos, ejercicios de relajación y respiración, etc.

OBJETIVOS EDUCATIVOS

• Desarrollar la capacidad de relación en grupo
• Iniciarse en la autogestión en el cuidado del material
• Iniciar y potenciar el respeto hacia los compañeros y los rivales
• Incidir en la preparación por parte del jugador de su material
• Aprender las nociones básicas de cuidado e higiene personal
• Potenciar el respeto hacia las normas de juego
• Aprender a valorar la diversidad dentro del grupo
• Trabajar la cooperación dentro del grupo
• Concienciar al jugador  de la adecuada alimentación, como habito de vida sana y saludable
• Aprender a valorar el esfuerzo y el trabajo individual como aportación al bienestar del equipo
• El descanso como parte del trabajo de un deportista
• Aprender a superar las dificultades como mecanismo de progreso y superación
• Hacer consciente al jugador de que el entrenamiento invisible es parte del trabajo de un deportista y por tanto debe cuidarse tanto dentro como fuera del campo.
• Aprender a tomar opciones en la vida que le permitan ser en el futuro aquello que el deportista quiera
• Adquirir compromisos , que le ayudaran en su formación como deportista
• Concienciar al jugador la propia exigencia es fundamental para el trabajo de un deportista
• Aprender a ratificar las opciones que se han tomado y adoptar con ello el valor de la constancia para obtener el fin perseguido

POR Y PARA TODOS

PLAN DE CONVIVENCIA

1. ANÁLISIS DEL CONTEXTO

Nuestro Club, denominado Club Deportivo Don Bosco pertenece a la entidad titular Sociedad de San Francisco de Sales (Congregación Salesiana), a la Obra de la Avenida de la Plata perteneciente a la Inspectoría Salesiana de San José.

• Sección de fútbol ( 15 equipos )
• Sección de baloncesto (12 equipos)
• Sección de voleyball

El Club está situado en el Distrito de Quatre Carreres, convivimos con otros clubs  cerca de nosotros como Pamesa, Malilla, Gimnastico, Fonteta.

En la actualidad la mayoria de los jugadores pertenecen al colegio San Juan Bosco,incorporandose jóvenes del entorno,de los colegios cercanos…

El núcleo familiar mayoritario en el club es el constituido por matrimonios estables, con una media de dos hijos por familia y de convicciones religiosas católicas.

2. COMISIÓN DE CONVIVENCIA

La Comisión de Convivencia  depende de la Junta Directiva y será quien dinamice, revise y actualice el Plan de Convivencia, escuchando y recogiendo las iniciativas y sugerencias de todos los sectores de la Comunidad Educativa.

2.1. Composición de la comisión de convivencia.

La comisión de Convivencia estará constituida por los siguientes miembros

• El presidente del club
• Director general
• Coordinador general
• Coordinadores deportivos

2.2. Competencias de la comisión de convivencia.

• Seguimiento de la aplicación del Plan de Convivencia  en el club
• Ser informada en los casos de indisciplina, por parte de los coordinadores
• Mediar y asesorar a los coordinadores deportivos en las medidas correctores a adoptar en caso de conflictos que perjudiquen la convivencia en el Club
• Proponer actividades para que sean incluidas en el Plan de Convivencia.
• Elaborar un informe trimestral, para la Junta Directiva, que recoja las incidencias producidas en dicho período, las actuaciones llevadas a cabo, los resultados obtenidos y las propuestas de mejora que estime pertinentes.

2.3. Periodicidad de las reuniones.

La Comisión de convivencia se reunirá al comienzo y al final del curso y una vez por trimestre. Además se reunirá cada vez que sea necesario por temas disciplinarios.

3. NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CLUB

3.1. Normas que definen la convivencia en el club

Como concreción de nuestro Reglamento de Régimen Interior, se establecen las siguientes normas de convivencia con el fin de lograr:

• El crecimiento integral de la persona.
• Los fines educativos del Club.
• El desarrollo de la actividad educativa – deportiva
• Un buen ambiente educativo y de relación en el Club.
• El respeto a los derechos de todas las personas que participen en la acción educativa-deportiva

Estas normas se han agrupado en cuatro grandes hábitos de conducta que debemos cuidar para conseguir la maduración de nuestros jugadores/as y facilita la vida ordinaria en el club deportivo.

Los jugadores

HÁBITO DE LIMPIEZA Y ORDEN

• Cuidamos nuestra limpieza y aspecto personal para crear un ambiente agradable y de buen gusto.
• Mantenemos ordenado y limpio las instalaciones deportivas
• En el vestuario ocupamos siempre el lugar asignado por el entrenador
• Utilizamos adecuadamente las papeleras, no tirando al suelo papeles ni desperdicios.
• Evitamos rayar paredes y mobiliario.
• En los vestuarios estamos solamente el tiempo necesario para cambiarse y ducharse

HÁBITOS DE RESPETO y EDUCACIÓN

• Evitamos las peleas y riñas; respetamos siempre lo de los demás y devolvemos lo que hemos encontrado o pedido prestado.
• Evitamos gritos y ruidos en los vestuarios, piscina campos de juego
• También evitamos siempre el uso de palabras incorrectas y de mal gusto.
• Tenemos por costumbre el saludo dentro y fuera del Colegio.
• Durante las explicaciones del educador -monitor prestamos atención y no molestaremos a nuestros compañeros/as.
• Nos mostramos respetuosos con los entrenadores  y el personal de  servidos, haciendo caso de sus indicaciones.
• Tenemos una actitud positiva ante los avisos y correcciones; reconoceremos y aceptaremos nuestras equivocaciones y procuraremos poner remedio a lo que hemos hecho mal.
• Con buena educación podemos hacer, ante los entrenadores y la Junta Directiva, las reclamaciones que consideramos oportunas.

HÁBITOS DE PUNTUALIDAD y ASISTENCIA

• Asistimos siempre puntualmente a todas las actividades que marca el club
• Durante la jornada de entrenamiento  no abandonaremos el entrenamiento, sin permiso del entrenador.
• Asistimos a los entrenamientos  cada día con el material necesario para entrenar.
• Notificamos las ausencias y retrasos al entrenador con una nota de nuestros padres o una llamada telefónica
• Cuando tengamos que  dejar el entrenamiento antes de su finalización tenemos que tener una autorización de los padres.

HÁBITO DE TOLERANCIA

• Somos tolerantes ante la diversidad y no discriminaremos a nadie.
• Tratamos bien a todos sin mostrar desprecio, burla o mofa.
• Sabemos perdonar y renunciar a devolver las ofensas.

y RECORDAMOS QUE EN EL COLEGIO

• Respetamos los lugares de uso común: patios, audiovisuales, teatro, bar y servicios.
• Evitamos entrar en el patio patines, monopatines y bicicletas.
• Los pórticos son lugares de estar y de paso, no zonas de juego.
• Evitamos permanecer en la portería.

Los padres (respecto al club)

• Conscientes de la profesionalidad de la Junta Directiva, respetamos los criterios que establecen para el aprendizaje y la educación de nuestros hijos/as.
• Dejamos que nuestros hijos/as entren solos al vestuario para evitar interferencias y molestias.
• Respetamos a los entrenadores mientras atienden a los chicos entrenamientos y en los partidos
• Para dialogar con los entrenadores, coordinadores.. nos atenemos a los métodos y tiempos establecidos.
• Nunca interrumpimos el entrenamiento
• Asistencia: La educación es un derecho del niño que los padres deben garantizar: Un niño no puede faltar a los entrenamientos, partidos, actos del club por motivos injustificados. Si el alumno falta a clase por enfermedad bastará con que los padres justifiquen la ausencia a través de una llamada telefónica.
• Puntualidad: Se asistirá siempre puntualmente a los entrenamientos, partidos eventos deportivos … .
• Los alumnos asistirán a los entrenamientos y partidos correctamente vestidos y aseados.
• Móviles: No está permitido el uso de móviles en el colegio. Si por motivos familiares algún niño debe llevarlo,  se responsabilizará de su cuidado
• Juegos: Está totalmente prohibido traer “game boys”, “tamagotchis”, MP3, cámaras de fotos, etc al colegio.
• Prohibido fumar en todo el recinto escolar, incluido patios de recreo y pórticos.
• Prohibido el uso de teléfonos móviles, cámaras, grabadoras o reproductores sin autorización.

3.2. Normas que regulan el cuidado y utilización de los materiales e Instalaciones del aula y espacios comunes del Colegio.

• Los alumnos cuidarán las instalaciones y el material del Colegio usándolas de forma que tengan el menor deterioro posible.
• La limpieza tanto en el patio como en los espacios comunes, debe ser objeto permanente de nuestro Club  por lo que se pondrá el máximo esmero en no tirar papeles y otros objetos al suelo, no pintar las paredes no comer pipas y mantener el Colegio en las mejores condiciones de limpieza posible.
• Las salidas y entradas al vestuario se realizarán en silencio y con el mayor orden posible.
• Durante los partidos ningún jugador podrá permanecer en el campo ni en los vestuarios a no ser que se encuentre con algún educador.
• En la piscina:
  • HIGIENE: Es importante que el niño asista al colegio con aseo.
  • Se tendrá  en cuenta:
    • Si el niño se infesta de piojos se le comunicará al tutor para evitar la propagación.
    • Si el niño padece alguna enfermedad contagiosa lo comunicará al tutor lo antes posible para que el colegio adopte las medidas oportunas,  en caso de que fuera necesario.
    • En los vestuarios de piscina se tendrán en cuenta las siguientes normas:
    • Utilizar zapatillas de baño, evitando pisar el suelo descalzos.
    • Evitar utilizar toallas, calzado y cualquier objeto (peines, gorros …) de otras personas.
    • Secar bien los pies antes de calzarse.
    • Después de la clase de natación cambiar los calcetines, evitando así que la humedad favorezca el desarrollo de hongos.
    • Lavar TODO el equipo de natación después de cada uso. Al lavar las zapatillas conviene echar al agua un poco de lejía.
    • Revisar a menudo los pies del niño con el fin de detectar lo antes posible verrugas u otras infecciones. Comunicadlo al profesor de natación, evitando así su propagación a personas del entorno.

3.3. Normas que regulan la actividad deportiva

• La actividad deportiva es un deber fundamental del alumnado quien tratará, en función de sus posibilidades, de mejorar su formación, poniendo para ello el máximo esfuerzo e interés.
• Los jugadores traerán  el material necesario para el normal desarrollo de las actividades deportiva

Cada entrenador-monitor regulará y expondrá a los jugadores al principio de la temporada las normas generales que regulan las actividades .

• Los jugadores permaneceran fuera de campo,piscina … hasta que llegue su monitor
• Cuando un equipo tenga que ir a una dependencia del Colegio distinta a la suya, lo hará acompañado por su entrenador,guardo orden y silencio
• Es obligación de todos los jugadores/as asistir al entrenamiento con puntualidad.
• Es deber fundamental de todos los jugadores es respetar el ejercicio de sus compañeros en todo momento
• Asimismo, los jugadores respetarán el derecho de los entrenadores a dar clase y a no ser interrumpidos en el transcurso de sus explicaciones.
• Las faltas de asistencia a los entrenamientos ,partidos se justificarán.

3.4. Normas que regulan la realización de actividades fuera del colegio

Además de las normas anteriormente especificadas, en los desplazamientos se exigirá un comportamiento correcto con las personas e instalaciones del lugar que se visita.

Reflexiones para educadores comprometidos con el deporte

ACTUALIDAD DEL DEPORTE

Vertientes del deporte

• Como un fenómeno de masas. Medios de comunicación. Economía
• Como ocupación del Tiempo Libre para buscar calidad de vida
• Como intervención educativa

El patio, lugar para propuesta educativas:

• lugar de alegría y participación
• respuesta a las necesidades lúdicas y festivas
• lugar de encuentro y de relación interpersonal
• lugar para valores tales como: el desarrollo físico y corporal, la cercanía personal, la alegría, la fiesta

EL DEPORTE, INSTRUMENTO EDUCATIVO Y PASTORAL

Herramienta educativa y pastoral

Valores que ofrece:

• Capacidad de esfuerzo
• Hábitos de vida saludable y calidad de vida
• Prevención
• Sentido de equipo
• Coherencia
• Colaboración e intercambio
• Procesos de socialización
• Respeto de las normas establecidas

OPCIONES PARA UN DEPORTE EDUCATIVO

UN DEPORTE POPULAR

• Un deporte popular y abierto
• El deporte no elitista
• Alejado de discriminaciones
• De amplia convocatoria
• De fácil acceso
• Un deporte para muchos

UN DEPORTE HUMANIZADOR

• El deporte-espectáculo de masas
• Facilita el elitismo
• Olvida valores fundamentales
• Se mueve por factores económicos
• Deporte humanizador facilita
• Apertura a todos con posibilidad de participación
• Cooperación y amistad
• Expresión vital global
• Ubicado en una jerarquía de valores
• Educación: física, mental y ética
• Encuentro interpersonal

UN DEPORTE SITUADO

• Integrado en un proyecto educativo

Peligros

• Especializaciones tempranas
• Calcar el «deporte profesional»
• Medios del deporte de elite
• Para situar el deporte
• en un plan educativo global
• Inserto en limites temporales propios
• Respondiendo a las necesidades
  • profundas
  • de crecimiento
  • de encuentro y amistad
  • de exigencia personal

UN DEPORTE PREVENTIVO

El deporte, actividad de tiempo libre para facilitar el crecimiento integral

El deporte como prevención, acentúa:

• Busca prevenir problemas
• Acoge preferentemente a niños y jóvenes en situaciones difíciles en grave necesidad
• Favorece la autoestima
• Ofrece visión positiva del propio crecimiento
• Hábitos de vida saludable

UN DEPORTE CON DIMENSIÓN PASTORAL

No agota su acción en lo humano

Para ello, debe potenciar  factores:

• Que faciliten el desarrollo total de la persona, individual y comutariamente
• Que generan la propuesta y asimilación de actitudes y valores auténticamente humanos
• Que favorecen una visión cristiana de la vida
• Educar evangelizando y evangelizar educando

ÁREA DE MADURACIÓN HUMANA

El educador deportivo

• persona madura
• con equilibrio afectivo
• capaz de proponer valores
• vive valores que propone
• capacidad de esfuerzo
• hábitos de vida sana y saludable
• control emotivo de sus reacciones
• visión positiva de la vida
• reflexión y serenidad ante los acontecimientos
• capacidad de comunicación
• superación ante las dificultades
• afecto y aprecio hacia quienes le rodean
• aceptar a todos con límites y cualides
• capacidad de entrega y gratuidad
• manteniendo actitudes críticas

ÁREA DE CONOCIMIENTOS TÉCNICOS

Es una persona preparada

• Area pedagógica
• Modelo de persona que propone
• Relación interpersonal educador-educando
• Autoridad y tipos
• La motivación
• Educacion en valores y conductas
• Educación física
• Area sociológica
• Contexto socio-cultural destinatarios
• Area de instrumentación pedagógica
• El proyecto educativo

ÁREA PSICOLOGICA

El educador deportivo vive una especial relación personal y grupal.

Precisa:

• Psicología evolutiva
• Factores de la personalidad:
• Psicología deportiva
• Técnicas de observación
• Procesos psicológicos de socialización
• Medios educativos:
• Ayudas para modificación de conductas
• Dinámica y conducción de grupos

ÁREA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Conoce

• Recursos físicos de la persona
• Límites y posibilidades
• Lesiones deportivas
• Concepto de salud y calidad de vida
• Higiene: Hábitos, Actitudes, información…
• Prevención:
  • Factores de riesgo en actividad deportiva
  • Precención y primeros auxilios
  • Ritmos de actividad y recuperación
• Primera atención:
  • Fracturas, esguinces, heridas…
  • Hemoragias
  • Inmovilización y conducción de heridos
• Recursos legales y seguros

VISIÓN CRISTIANA DEL EDUCADOR DEPORTIVO

Visión cristiana de la vida

• Humanismo cristiano
• Evangelización amplia
• El deporte no es lugar de catequesis, si de valores que facilitan el hecho religioso

Preparados para:

• Creacion de unidad en el grupo
• Actitud de servicio y entrega
• Visión celebrativa de la vida
• Visión cristiana de la corporalidad
• Tolerancia y respeto hacia los demás
• Cercanía y ayuda a los menos dotados
• Actitud preventiva
• Visión global de la persona humana

UN DEPORTE ESTRCTURADO

Como actividad educativa planificada

Un proceso educativo con:

• Proyecto escrito
  • objetivos
  • estrategias
  • evaluacion
• Recursos
  • humanos
  • materiales
• Formación
  • de educadores
  • deportivos
• Relacionado
  • con entidades
  • deportivas